Модуль 11. Рефлексія.

Я зрозуміла, щоб набути досвіду, треба обмінятися думками з колегами. Це ми робили в процесі роботи. Я побачила кращі роботи учасників. Думки і поради колег допомагають продуктивніше працювати.

Модуль 10. Рефлексія.

У цьому модулі я зрозуміла, що треба приділяти увагу методам і прийомам навчання, що були визначені у планах. Ми побачили, як можна використовувати проектні технології у навчанні.  Обговорюємо, чому минавчилися. Створили документ для фасилітації.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль навчии мене зрозуміти , як підходити до роботи з учнями, що мають особливі потреби . Він навчив мене здійснювати диференційований підхід щодо обдарованих  учнів. Пропозиції і коментарі колег допомогли зрозуміти оцінювання.

Модуль 7-8. Рефлексія

Працюючи над цим модулями, я зрозуміла, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: оцінювання учнів на кожному етапі проекту; оцінювання всіх умінь і навичок, які заявлені у навчальних цілях; оцінювання умінь і навичок 21 століття, які передбачається формувати у даному проекті; для визначення розуміння учнями теми та її зв'язків з іншими темами курсу передбачено проводити підсумкове оцінювання; оцінювання не обов'язково повинне виражатися у вигляді певної кількості балів, оцінка учня може бути вербальною; оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражана невисоким балом.Також я зрозуміла, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технологіїдля підтримки та оцінювання навчального процесу.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни можна внести в навчання використання служб Veb 2.0 щодо спілкування та співпраці під час навчання учнів, а саме: 

учні будуть використовувати блоги для того, щоб ділитися інфорормацією,

за допомогою Вікі – Веб-ресурсу для створення статей – учні зможуть створювати та редагувати статті на визначену тему,  

за допомогою веб-сайтів для спільного створення та редагування документів учням можна буде створювати в мережі спільні документи або завантажувати готові документи на цей веб-сайт.

У модулі також йдеться , про культуру спілкування, а також  про безпечну роботу учнів в Інтернеті

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання а саме: обговорити в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів,розглянути та обговорити закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах учнів, осмислити те, чого  навчилася в цьому Модулі .

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме ознайомитися з прикладами інструментів та методів навчальних потреб учнів, створювати перший варіант плану оцінювання,  створювати засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, осмислити те, чому вони навчилися в цьому модулі.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме працювати в парі, визначати навчальні теми, формулювати основні та ключові запитання.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені систематизувати знання про  метод навчальних проектів,форму оцінювання Портфоліо, створювати публікацію для ознайомлення з навчальним проектом.

Модуль1. Рефлексія.

 Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме те, що у подальшій роботі я зможу скорисатися набутими знаннями. Я також зрозуміла, що моїх сьогоднішніх навичок роботи з комп'ютером не вистачає, щоб швидко працювати.